SoftwareLibre.Net

Saludos.

En este blog ire anotando, y comentando, las reflexiones pedagógicas y filosóficas que voy elaborando durante el trabajo con mis alumnos. Soy profesor de Educación Primaria de Menores y estoy interesado en las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.

Algunos fundamentos de una manera de pensar y de actuar en el uso de las tecnologías de la información en la educación.

Muchas veces hemos escuchado y muchas veces nos han hecho la pregunta: ¿Qué impacto tienen los computadores y las comunicaciones en los aprendizajes? En Chile la pregunta se traslada, con frecuencia, a la efectividad de Enlaces para impactar los aprendizajes. ¿Se justifica el presupuesto – nada despreciable – que el país ha destinado a incorporar las tecnologías con base digital en el sistema público de educación? ¿Se justifica el esfuerzo de más de diez años para apoyar a los docentes que las utilicen?

Lea artículo completo, escrito por Fidel Oteíza (foto) del Centro Comenius USACH, desde la Revista Enlaces, página 3.

Invitamos a participar a Colegios en un prototipo educativo usando el “Proyecto Wonderland”. El proyecto Wonderland consta de un conjunto de herramientas para crear un mundo virtual en tercera dimensión. Es una tecnología experimental patrocinada por Sun Microsystems Laboratories y la comunidad java.net, el proyecto es licenciado con: GNU General Public License (GPL v. 2.0) mas información AQUÍ

Buscamos un curso (de enseñanza básica 5º ó 6º) que quiera participar de un proyecto de enseñanza de ingles/español en una sala de clases virtual. Los participantes serán los alumnos del colegio en Chile y del otro en USA, donde cada uno aprenderá el idioma del otro dentro de esta clase virtual.

Les ofrecemos entrenamiento en esta tecnología, ademas de la oportunidad de participar de un gran proyecto innovador y visionario.

Fotolog, Facebook, Myspace, Youtube y los blogs, las aplicaciones más conocidas del internet actual, no sólo han revolucionado la informática, sino también el comportamiento de toda una generación. Pero los expertos creen que este cambio externo es sólo la manifestación de uno más profundo: hoy los navegantes contarían con un cerebro reorganizado, más integrado y cooperativo, que llegó para quedarse y desafiar las estructuras sociales.

Leer reportaje completo desde Revista Ya.

El Jueves 15 de Noviembre de 2007 participé como Profesor relator de Introducción del Seminario Las Competencias y Estándares en las Tics en la Formación Inicial Docente (FID), ante 15 docentes de los Departamentos de Educación (Ed. Parvularia, Inglés, Historia, Lenguaje y Artes) de la Universidad de Los Lagos, en el Centro de Recursos de Enseñanza y el Aprendizaje(CREA) en Campus Chuyaca.
La invitación a dar inicio a este seminario la realizó mi colega y amigo, Prof. Martín Quintana E., quien asiste a Enlaces CET en la Unidad Asistencia Tecnica y Soporte de Osorno, además de la invitacion del Doctor en Informática Educativa, Prof. Roberto Canales R., Director del Centro de Recursos de Enseñanza y el Aprendizaje, de la Universidad de Los Lagos.

Un estudio, encargado por el JISC y la British Library a un grupo de investigación de la Universidad de Londres, concluye que se ha sobreestimado el efecto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la denominada «Generación Google», es decir, en los jóvenes nacidos después de 1993 o también llamados a veces «nativos digitales», más acostumbrados a usar los buscadores de Internet que las bibliotecas.

El término Web 2.0 nació a mediados de 2004 y creció hasta ser portada de los principales semanarios mundiales en las navidades de 2006. Este fenómeno tecno-social se popularizó a partir de sus aplicaciones más representativas, Wikipedia, YouTube, Flickr, WordPress, Blogger, MySpace, Facebook, OhMyNews, y de la sobreoferta de cientos de herramientas intentando captar usuarios / generadores de contenidos.

La Red Enlaces del Ministerio de Educación, en conjunto con la Universidad del Pacífico, se encuentran realizando el estudio “Caracterización de sitios web asociados a establecimientos educacionales”, investigación que busca conocer el estado de desarrollo de sitios web asociados a proyectos de informática educativa en las escuelas y liceos.

Como parte de este estudio, estamos realizando una encuesta a través de Internet a distintas escuelas y liceos de nuestro país. Se trata de un cuestionario muy sencillo, dirigido a los encargados de informática, o bien a algún directivo o cualquier otra persona que cada establecimiento considere idónea. Responderla no le tomará más allá de algunos minutos, pero será de enorme utilidad para nuestra investigación, que busca contribuir a la generación de una propuesta de desarrollo de sitios para los establecimientos educacionales.

Buen día para todos.
Yo soy un estudiante Universitario de Paraguay y estoy queriendo presentar con tema de tesis el Proyecto como Implementar Software Libre en las Universidades de mi país.-

Y me gustaría recibir ayuda sobre el tema por que estoy seguro que hay muchas personas que ya tiene experiencia en este trabajo de investigación.-

Solo necesito algunos punto específicos por que como es evidente tengo que adaptarlos a la necesitad de mi país

Gracias para todos
Alberto Giménez

Estimada Comunidad: Me comunico con ustedes pues necesito información sobre “Experiencias de Migraciones a Linux” de algún establecimiento educacional, ojala de Chile, pero también me interesaría saber de algo similar otro país, en mi lugar de trabajo se esta evaluando seriamente (mas que seriamente diría yo), la posibilidad de realizar la migración completa de todos los equipos a Linux para el año escolar 2008, debo presentar el plan de trabajo durante esta semana y la próxima, entonces tengo muchísimas preguntas y muchísimo trabajo, bastante que iniciar, mucho que averiguar, por ejemplo:

1. Temario para capacitación de usuarios.
2. Qué distribución elegir.
3. Software Educativo.
4. Documentación de todo tipo en migración

Según nos cuenta Daniel Ajoy, un artículo del el New York Times cuenta cómo, las iniciativas en las que hasta ahora se han utilizado las laptops que cuestan bastante más que 200 dólares, ahora están siendo descartadas porque no se adaptan a los planes de estudio establecidos, a los modelos de evaluación antiguos, a los profesores, a las pruebas estándar.