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Liderado por el ISKME, y su proyecto adjunto OERCommons, se pretende investigar el uso e intercambio de Recursos Educativos Libres relacionados al cambio climático global entre varios países, y nos han invitado a participar en esta aventura de Educación Abierta. Necesitamos reclutar 4 profesores y sus cursos, preferentemente de ciencias (aunque el tema da para tratarlo transversalmente), de colegios públicos y particular-subvencionados. El estipendio es bastante poco, pero creo que la oportunidad es muy buena ya que permite que los chicos tengan una gran experiencia y los profesores se forman en el uso de los recusos libres y otras herramientas de la web 2.0 (repositorios, wikis). Leer más abajo la invitación completa, y los interesados contactarse a través de nuestra lista de correo. Intercambio Internacional de de Recursos Educativos AbiertosUn Proyecto para ser destacado en el iSummit en Sapporo, Japón, 2008Por el Instituto para el Estudio de la Gestión del Conocimiento en Educación (ISKME) El Instituto para el Estudio de la Gestión del Conocimiento en la Educación (ISKME) propone un intercambio de Recursos Educativos Abiertos (OER, Open Educational Resources ) entre aulas internacionalmente (inclusive a países como los Estados Unidos, Chile, Estonia, Japón, y posiblemente otros países/colaboradores interesados).  Los OER son recursos de aprendizaje y enseñanza que son libres utilizar y reutilizar para propósitos educativos. La meta del proyecto, llamado Intercambio Internacional de OER, es:

1. Facilitar el desarrollo y el uso de OER por maestros y estudiantes globalmente,
2. Rastrear el desarrollo y el uso de recursos de aprendizaje científico y la recogida de datos creados en el proyecto a través de OER Commons (www.oercommons.org), y
3. Destacar el proceso y los resultados en la Cumbre iSummit 2008.

El propósito más amplio del proyecto es apoyar el intercambio internacional de información y entendimiento a través de recursos de acceso libre entre maestros y estudiantes, especialmente en el área de la ciencia ambiental. El proyecto propuesto se propondrá facilitar intercambio recursos de enseñanza y aprendizaje para el aula entre profesores de ciencias de colegio y sus estudiantes en varias regiones del mundo. Nuestra meta es examinar las siguientes preguntas durante un período de siete meses:

• ¿Cómo se desarrollan recursos educativos y cómo son utilizados en aulas de países diferentes?
• ¿Qué impacto pueden tener el compartir experiencias de aprendizaje y enseñanza de aula y la recogida de datos en los participantes, y en otros?
• ¿Cómo un enfoque multi-disciplinario y pluricultural en educación escolar de ciencia ambiental, en particular, conduce a nuevos aprendizajes para maestros y estudiantes?
• ¿Cómo puede el explorar estas preguntas arrojar luz sobre el impacto en la enseñanza y el aprendizaje al utilizar recursos educativos abiertos? ¿Dónde puedan los maestros vislumbrar mayores beneficios o distinguir las necesidades mas urgentes?

Profesores se beneficiarán de este proyecto al usar y desarrollar Recursos Educativos Abiertos y participando en un intercambio con educadores de otros países.  Específicamente, profesores participantes podrán:

1. recibir un modesto honorario de US$200
2. recibir y reconocer nuevo conocimiento y recursos en torno al cambio climático global
3. capacitación en creación de contenidos digitales, uso de wikis, redes sociales, web 2.0, etc.
4. participar de la recogida y análisis de la data en torno al cambio climático global
5. comprometer a estudianets en un dinámico proyecto con estudiantes de otros países
6. obtener visibilidad y reconocimiento por su trabajo docente

El Proceso Un temática de ciencias será escogida para los maestros y estudiantes para explorar en su aula y donde ellos desarrollarán y/o adaptarán recursos y data libres y compartidos. El tema del proyecto se cifrará en un área de investigación que tiene relevancia científica para las regiones participantes y demuestran el significado global para la educación del cambio climático. El propósito es estimular los enfoques y las estrategias diferentes para enseñar, aprender y aplicar medios multi-disciplinarios y cooperativos para la resolución de problemas y el estudio. Por ejemplo, un tema como el consumo de energía o el hábitat natural en un sitio de la escuela podría implicar a estudiantes a reunir datos científicos de sus alrededores físicos, investigando e reportando en factores ambientales, sociales y económicos, y producir media en respuesta a los asuntos que ellos han investigado. Habrá varios servicios de apoyo para los participantes. Primero, cada grupo de maestros y estudiantes tendrá acceso recursos tutoriales en línea. Segundo, cada grupo tomará parte en una sesión tutorial en vivo acerca de lo valioso del contenido abierto y cómo crear y compartir contenido abierto entre maestros y estudiantes. Los maestros y sus estudiantes tendrán acceso a un wiki para colaborar y anunciar sus recursos en línea. Los recursos y tutoriales serán entregados en inglés y serán traducidos a los idiomas que se necesite. El alcance del proyecto requerirá de los siguientes procesos:

1. Comprometer a Participantes: Cuatro profesores de ciencias en aula de niveles de 7mo y 8vo Básico serán reclutados de escuelas públicas en cada una de las regiones que participan,  formando los equipos de trabajo de cada país. ISKME facilitará la formación de los equipos de trabajo, la selección del tema, y del acceso a recursos educativos abiertos relacionados al tema.
2. Crear el Contenido: Cada maestro de aula y sus estudiantes desarrollarán proyectos de contenido abierto, al principio independientemente y en paralelo con los otros cursos, y segundo, a través de un intercambio de recursos y de retroalimentación entre equipos. El contenido puede incluir planificaciones de clases, actividades de laboratorio, ejercicios de aula, recogida de datos, tareas producidas por el estudiante, inclusive historias y presentaciones en cualquier formato o media que sea visible en línea o a través de aplicaciones disponibles de software.
3. Facilitar el Intercambio de Recursos y Retroalimentación: Cada equipo descargará y utilizará las materiales de otra región para explorar el tema original de proyecto. Los maestros y los estudiantes crearán historias (basadas en plantillas tipo) acerca de sus experiencias, desafíos, y nuevas aprendizajes surjen en respuesta a utilizar los recursos de otros equipos para explorar el tema.
4. Alentar la Mejora de los Recursos y Lecciones Aprendidas: Cada equipo tendrá la oportunidad de modificar sus materias basados en los comentarios e historias del otro equipo. Cada maestro de aula creará un resumen (basadas en plantillas tipo) de lecciones aprendidas en el proceso de OER.
5. Unirse al Foro Público: Después de que los recursos de enseñanza y aprendizaje son mejorados por cada grupo, estarán públicamente disponibles y destacados en el sitio web OERCommmons al empezar la Cumbre iSummit 2008 el 30 de julio de 2008.
6. Asistir al Taller de la Conferencia: Los participantes de cada equipo serán alentados a asistir a un taller acerca del proyecto y OER en la Cumbre en Sapporo, Japón. Los materiales continuarán siendo accesibles y abiertos para otros de utilizar, compartir, y para mejorar, licenciados bajo licencias Creative Commons. ISKME continuará rastreando el uso de los materiales y trabajos derivados posibles, y crear documentación acerca del proyecto para el sitio web de iCommons y otros sitios informando de intercambios futuros de OER.

Calendario Diciembre 2007:  Reclutar participantes, coordinar grupos de trabajo Enero 2008: Escogen temas y recursos, capacitar en colaboración Febrero - Junio 2008: Creación e intercambio de recursos Junio - Julio 2008: Resumen de la creación de actividades y sesiones Julio 2008: Sesión participativa en iSummit Sapporo Acerca del Instituto para el Estudio de la Gestión del Conocimiento en la Educación (ISKME) ISKME (www.iskme.org) es un instituto de investigación independiente, sin fines de lucro, situado en California, que apoya educadores, instituciones educativas y organizaciones a levantar y compartir información, aplicarlo a problemas bien definidos, y crear entornos centrados en las personas y su conocimiento enfocados en el aprender y el logro. ISKME logra esta meta realizando investigación y evaluación de ciencias sociales, desarrollando instrumentos y recursos de investigación, y facilitando compartir el conocimiento y el fortalecimiento de comunidades.

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